Les champs école pour une agriculture intelligente face au climat – Guide pratique du facilitateur

Le Niger est soumis à des modifications importantes du climat se traduisant par l’élévation des températures, l’intensification des inondations et des sécheresses, les variations du cycle des saisons, etc. Ces phénomènes qui sont de plus en plus réguliers confirment la réalité du changement climatique et ses impacts particulièrement sévères sur les secteurs ruraux. En effet, la fragilité des écosystèmes naturels les rend très vulnérables à ces phénomènes. Aussi, le contexte socio-économique difficile des populations rurales affaiblit-il leurs capacités d’adaptation. Face aux changements climatiques, dans de nombreux cas, les actions d’adaptation des communautés agropastorales relèvent davantage d’un changement « forcé » de pratiques ou d’une réponse spontanée aux aléas, avec parfois des conséquences négatives sur la durabilité des systèmes. Une telle situation requiert des actions d’amélioration des capacités adaptatives des populations et des systèmes naturels afin d’assurer un développement durable. Les acteurs (publics et privés) de développement soutiennent les producteurs dans leurs efforts d’adaptation en cherchant à renforcer l’efficacité des actions engagées spontanément, et en explorant des voies complémentaires en vue d’augmenter leur résilience et de préserver, voire de développer les capacités d’adaptation future des systèmes de production familiale. Les champs écoles des producteurs (CEP) sont utilisés par beaucoup d’intervenant pour fournir leurs accompagnements aux communautés rurales.